4 務實的教學與科研
4.1 獨特的“四制”
4.1.1 五年制學制
　　前半段學基礎理論知識，后半段在主校區(qū)完成實踐課程。
4.1.2 導師負責制
　　每個本科生都有自己的導師，指導教師每周與學生見面，了解學生的作業(yè)、思想及大學生活的方方面面，是青年學

生成長的良師益友。
4.1.3 名師上講臺制
　　學院規(guī)定，所有講師以上的教師都要承擔本科教學任務，越是名氣大的教師，承擔教學任務越多。
4.1.4 嚴格的考試淘汰制度
　學校設考試委員會，主任由教授專家兼任，主管學生考試管理，試題來自題庫，閱卷由考委會指定人員，學生不及格允許補考一次，補考不及格者淘汰[1]。這些規(guī)章制度平時讓學生牢記在心，學校嚴格以法治校，違反哪一條，沒有“ 人情”可講“，后門”可走。所以，許多學生從邁入名校的第一天起，便發(fā)奮讀書，珍惜五年生活的每一天。
4.2 課程設置多樣化
4.2.1 教材緊跟市場脈搏
　　獸醫(yī)教學分預備課程（ 基礎課程）、主修課程（ 核心課程）、相關課程（ 圍繞專業(yè)拓展的課程）。學生上課沒有統(tǒng)一的教材，教師除講授理論知識外，主要結合市場需求，攝取大量市場信息，使學生及時獲得書本外的知識信息，可謂“ 實用的課堂教學”。
4.2.2 注重專業(yè)實踐
　　每門課程都包括理論和實踐兩大模塊，實踐教學以小組為單位，每組7-10 人，讓學生有充足的動手機會。實踐課考試采取一對一方式，主要考學生單獨操作能力。實踐教學幾乎占到50%，許多課程除實驗課外，還要求學生結合生產實際做有關實驗項目，模擬實踐教學是皇家獸醫(yī)學院的一大亮點。合格獸醫(yī)師考試則在獲得畢業(yè)證書后進行，仍包括理論與實踐兩部分。
4.2.3 素質教育滲透其中
　　學院重視“ 深基礎、寬口徑”的教學效益，獸醫(yī)專業(yè)前三年所學的理論基礎及相關課程較廣，諸如畜牧學、飼養(yǎng)學、營養(yǎng)學、水生野生動物學、繁殖學、動物保護學、獸醫(yī)護理學、衛(wèi)檢等等。四、五年級則在所學基礎理論的平臺上展開圍繞專業(yè)面的寬口徑實踐，大量接觸各種復雜病例，在實踐中進一步理解、鞏固專業(yè)知識面。畢業(yè)實習主要在各類大小動物醫(yī)院進行，而學院的畜牧場則是學生平時課堂實踐的大好去處。這樣，一個獸醫(yī)學生到畢業(yè)時大致具備既懂畜牧，又精動物醫(yī)學的寬口徑專業(yè)人才。而體育、音樂、文學、外語等課程全部通過學生社團完成，交由學生自己打理，學生社團內設英語、日語、足球、籃球等各類俱樂部，交上50 英磅即可入會，全部在課外活動進行，素質教育在這里得到施展。
4.3 走在學科發(fā)展前沿的科學研究
　　學院擁有與眾多著名科研單位相聯(lián)合的重點實驗室和雄厚的科研隊伍，承擔大量國家級重點研究課題，與企業(yè)合作，得到社會企業(yè)的鼎力支持，科研經費充足，科研中原發(fā)性創(chuàng)新能力強，大量科技成果迅速向現實生產力轉化。同時，科研經費實行專人負責，把關嚴格。經費到手后，所有現金不經課題組之手，由課題主持人提出使用預算報告交審計后由專門機構和人員負責操作，所以，科研經費大都能用在刀刃上，也杜絕了管理上的漏洞。這樣以來，即使教師沒有任何科研提成，但由于科研與教師業(yè)績及專業(yè)技術職稱考核掛鉤，所以教師的科研熱情高漲。
　　活躍的科研圓桌會議�；始耀F醫(yī)學院以各系為單位，每月召開兩次午間圓桌學術會議，會上教師包括研究生手拿三明治邊吃邊開始了一學期每人輪到一次的輕松述職，談科研的進展和完成情況、談新的研究思路，談學術、談問題，將獎懲激勵機制引入科學研究，也活躍了學術氛圍。

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